The centerpiece is the educational game “Ticket to a Greener Europe,” created in collaboration with students as part of an international eTwinning project led this year by students in the CLIL Math/English program. The game was designed using different types of cards that encouraged students to think about sustainable solutions and challenges related to energy and the environment.
Activities included urban challenges such as waste management and reducing traffic congestion, solving math problems related to real-life situations and the theme of energy, independently developing sustainable solutions to urban problems, and planning major events with a focus on reducing CO₂ emissions.
The workshop fully achieved its objectives. The students became aware of the importance of green energy, successfully connected mathematical concepts to real-world contexts, and actively used the English language in authentic communication situations. This type of work proved to be an example of a high-quality, modern, and integrated pedagogical approach.
La pièce maîtresse est le jeu éducatif « Ticket to a Greener Europe », créé en collaboration avec les élèves dans le cadre d’un projet international eTwinning mené cette année par des élèves de DNL math/anglais. Ce jeu a été conçu à partir de différents types de cartes qui incitaient les élèves à réfléchir à des solutions durables et aux défis liés aux domaines de l’énergie et de l’environnement.
Les activités comprenaient des défis urbains tels que la gestion des déchets et la réduction des embouteillages, la résolution de problèmes mathématiques liés à des situations réelles et au thème de l’énergie, l’élaboration autonome de solutions durables aux problèmes urbains, ainsi que la planification de grands événements mettant l’accent sur la réduction des émissions de CO₂.
L’atelier a pleinement atteint ses objectifs. Les élèves ont pris conscience de l’importance de l’énergie verte, ont réussi à relier des contenus mathématiques à des contextes concrets et ont utilisé activement la langue anglaise dans une situation de communication authentique. Ce type de travail s’est révélé être un exemple d’approche pédagogique de qualité, moderne et intégrée.
Bénédicte Leduc
Professeure de mathématiques et de DNL
