La taxe d’apprentissage
>> Comment faire, d’une obligation fiscale, un réel investissement,en contribuant à la formation de vos futurs collaborateurs ?
La taxe d’apprentissage a pour objectif de faire participer les entreprises au financement des formations technologiques et professionnelles en finançant des investissements et du fonctionnement pédagogique.
En 2020, la taxe d’apprentissage qui s’élevait à 60 000 €, a été intégralement investie dans les équipements dédiés aux formations du lycée Brocéliande : transport, logistique, maintenance des véhicules de transport routier, filière technologique.
Ces sommes sont utilisées pour acheter des équipements et placer nos élèves, nos stagiaires, nos équipes enseignantes dans les meilleures conditions d’enseignement professionnel.
C’est grâce à vos versements que nous avons la capacité de former et d’habituer nos élèves à travailler dans les conditions qu’ils connaîtront dans vos entreprises, au plus près de vos besoins.
Vous souhaitez soutenir la formation de la Cité scolaire de Brocéliande ?
C’est très simple ! Vous trouverez ci-dessous 3 documents à télécharger :
- Le courrier qui vous est dédié
- Le document sur la nouveauté 2020 avec le versement des 13% aux établissements scolaires
- L’usage de la Taxe d’apprentissage dans notre établissement
- Télécharger le bon d’engagement à compléter pour verser la Taxe d’Apprentissage.
Ou complétez le formulaire ci-après et téléchargez le le bon d’engagement pré-rempli à expédier.
ENGAGEMENT DE VERSEMENT TAXE D’APPRENTISSAGE – 2021
Toute l’équipe de la Cité scolaire de Brocéliande vous remercie pour votre implication au service de la formation de nos élèves et de vos futurs salariés !
… et actualités
Résultats du projet ChlorISS
Le projet ChlorISS a pris fin en ce début de semaine. Les résultats de Sophie Adenot dans l’ISS, sans gravité, et des élèves sur Terre ,avec la gravité, ont pu être comparés.
Une sortie au Musée du Louvre et au Musée d’Orsay
Les élèves de l'option Arts Plastiques en sortie à Paris ce vendredi 5 juin.





